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Paradígma
versão impressa ISSN 1011-2251

 

Sumário
Paradígma v.30 n.1 Maracay jun. 2009

 Editorial
  
 ·  PARADIGMA Hacia su Trigésimo Aniversario


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 Artículos
  
 ·  Algunas ideas para la reconceptualización de la pedagogía como fundamento de la formación docente
Olmos de Montañez, Oly

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 ·  Bases teóricas del modelo de principios científico-didácticos para la enseñanza de la geografía y de la historia
García R, Antonio L; Jiménez L, José A; Rodríguez, Efrén

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 ·  Unidad didáctica para abordar el concepto de célula desde la resolución de problema por investigación
Herrera San Martín, Edith; Sánchez Soto, Iván

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 ·  La escuela rural desde la mirada de padres y madres
Contreras Salinas, Sylvia; Ramírez Pavelic, Mónica

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 ·  Errores cometidos por los candidatos a maestros al resolver problemas matemáticos
Hernández Rodríguez, Omar; Villafañe Cepeda, Wanda

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 ·  Catecismos y matemáticas: confluencia de corrientes de pensamiento
Beyer K, Walter O

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 ·  Indagando sobre la integración de las ciencias en los liceos Bolivarianos
Grisolía, Maricarmen; Rivas, Rebeca; Chávez Tortolero, Milagros

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 ·  La Construcción del Conocimiento Didáctico Matemático al utilizar Software Educativos
Rojas Torres, Ana Cecilia; Parra Sandoval, Hugo

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 ·  Educação Matemática, construcionismo e pedagogia de projetos: perspectivas à formação inicial de professores
Richit, Adriana; Maltempi, Marcus Vinicius

  
 La Investigación de la UPEL- Maracay
  
 ·  La metropolización espacial de Maracay 1940 - 2007: Una propuesta pedagógica para su aprendizaje
la Rosa, Domingo; Bustamante, Harrison

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